iguana1972, Да само собой школа. До обеда или до тренировки гуляния катания и т.д. Но потом вечером четырех часовая усиленная тренировка При этом я занимался больше 4-х лет. Перерывы работы с трениром, только лето (отпуска у всех) и то сам по себе не забрасывал тренировки и летом. Был серьезным борцом но общий развал 90-х не дал мне подняться выше КМСа, потому как на соревня вывозить нас денег небыло.
Прыжки в длину и высоту. Акробатика. Кувырки вперед-назад, падения, колесо, и прочее, вплоть до сальто назад. Плаванье. Ныряние, Умение долго удерживаться на воде. Гребля. Метание копья, камней, бревна. Стрельба. Конные соревнования. - Скачки, джигитовка, борьба верхом на коне. Рукопашный бой. Борьба.
Спортивные игры. 1 Старые добрые городки. 2 Футбол. Мы в школе играли пластмассовым кубиком от ножки стула. Можно просто пинать кожаный мешок. Будет даже лучше, в плане того, что придется пинать сильнее, что бы "мяч" летел дальше. 3 Хоккей на траве. Играть в настоящих доспехах, выточенным из дерева мячиком. Вместо клюшек, древки от копий.
Спортивные игры, проводимые в соревновательном режиме, дают большой тренирующий эффект. В игре часто возникает необходимость резко увеличить скорость, сделать рывок, бежать на околопредельном или даже предельном режиме, интенсивно напрягать мышцы и т.д. При этом появляется кислородная задолженность, а в условиях кратковременной гипоксии все системы организма начинают особенно активно функционировать. Спортивные и подвижные игры, увлекающие своей эмоциональностью и естественностью движений,— наилучший способ привлечения подростков к систематическим занятиям физкультурой. Нестандартные задачи, возникающие в процессе игры, заставляют творчески подходить к их решению, вырабатывают такие полезные в жизни навыки, как общительность, товарищеская взаимопомощь. Воспитывая находчивость, способность ориентироваться в быстро меняющейся обстановке, смелость, решительность, спортивные игры одновременно дают и разностороннюю физическую подготовку. Развивается зрительный анализатор, улучшаются пространственное зрение, вестибулярная устойчивость. Практически все спортивные игры развивают ловкость, вырабатывают двигательную память, нормируя автоматизм движений, тренируют выносливость, трудно переоценить значение игровых видов спорта и для нервно-психической сферы. Положительные эмоции, возникающие в процессе игры, «заряжают» нервные центры в коре головного мозга, а те в свою очередь стимулируют деятельность всех внутренних органов. Поэтому после игры, кроме чувства легкости и подтянутости, мы остро ощущаем чувство собственного здоровья, уверенности в своих силах.
Человечество на протяжении своего существования искало пути укрепления и продления активной жизни. Испробовано бесчисленное множество способов омоложения: заклинания и обращения к божествам, целебные бальзамы и эликсиры молодости, скипидарные и молочные ванны. Но универсальный и абсолютно надежный способ укрепления здоровья и увеличения долголетия — физическая культура, способ, требующий не дорогостоящих лекарственных препаратов и технических приспособлений, а только воли и некоторых усилий над собой. Но и эти небольшие «жертвы» нужны лишь на первых порах, а затем преодоление физической нагрузки приносит совершенно необычное чувство мышечной лёгкости, ощущение свежести, бодрости, оздоровления. Оно становится необходимым, потому что победа над собственной инерцией, физической бездеятельностью или просто ленью всегда воспринимается как успех, обогащает жизнь и закаляет волю. Возможно, именно тренировка воли лежит в основе появления той жизненной и гражданской активности, которая возникает у людей, занимающихся физкультурой.
Прекрасные или безобразные движения, хорошая или плохая осанка, правильное или неправильное телосложение — обусловлено нашей природной «мышечной одеждой», нашим мышечным корсетом. Хорошо и гармонично развитая мускулатура, способность мышц в широком диапазоне напрягаться, расслабляться и растягиваться обеспечивают человеку прекрасную внешность. А ведь красота стоит трудов! К тому же хорошее телосложение, как правило, соответствует и более крепкому здоровью, обеспечивает лучшую функцию внутренних органов. Так, при патологических искривлениях позвоночника, деформациях грудной клетки (а причиной тому бывает слабость мышц спины и плечевого пояса) затрудняется; работа легких и сердца, ухудшается кровоснабжение мозга и т.д. Хорошо же развитая мускулатура является надежной опорой для скелета. Тренированные мышцы спины, например, укрепляют позвоночный столб, разгружают его, беря часть нагрузки на себя, предотвращают «выпадение» межпозвоночных дисков, соскальзывание позвонков (достаточно широко распространенная патология, являющаяся причиной упорных болей в поясничном отделе позвоночника). Слабо развитая дыхательная мускулатура не в состоянии обеспечить хорошую вентиляцию легких, и наоборот, именно активность дыхательной мускулатуры совершенствует систему дыхания в процессе роста и развития организма. Словом, укрепление мышечной системы не только формирует красивую внешность, но и несет здоровье. Мышцы нашего тела, выполняя свою работу, одновременно совершенствуют и функции практически всех внутренних органов. При большой физической активности обменные процессы в мышцах возрастают в десятки раз, это увеличение должно быть обеспечено ростом активности других органов и систем и в первую очередь сердечно-сосудистой и дыхательной. Обязательно вовлекаются в процесс центральная и вегетативная нервная система, стимулируется работа печени — основной биохимической лаборатории организма, так как многие процессы, осуществляющие деятельность мускулатуры, происходят именно там.
На ряду с воспитанием умственным, эстетическим, трудовым, физическое- обеспечивает наибольший оздоровительный эффект, укрепление здоровья и поддержание хорошей общей работоспособности; отражает основную функцию физического воспитания в деле всесторонней физической подготовки человека к трудовой и другим видам деятельности, в том числе военной.
В практике физического воспитания соревновательный метод проявляется: 1) в виде официальных соревнований различного уровня. 2) как элемент организации урока, любого физкультурно-спортивного занятия, включая и спортивную тренировку.
Соревновательный метод позволяет:
* стимулировать максимальное проявление двигательных способностей и выявлять уровень их развития; * выявлять и оценивать качество владения двигательными действиями; * обеспечивать максимальную физическую нагрузку; * содействовать воспитанию волевых качеств. Список использованной литературы: Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта.
Соревнования подразделяются на следующие виды:
Ориентирование в заданном направлении
Ориентирование на маркированной трассе
В ориентировании по выбору
Данные предложения не подготовлены к содержанию книги. Подготовленный(в основном) материал - на полочке.
Неделя 1
Занятие 1 : 3 минуты ходьбы + 5 минут бега + 3 минуты быстрой ходьбы + 5 минут бега + 3 минуты ходьбы + 5 минут бега + 3 минуты ходьбы Занятие 2 : 3 минуты ходьбы + (6 минут бега + 2 минуты быстрой ходьбы) х 4 Занятие 3 : По желанию : 3 минуты ходьбы + 8 минут бега + растяжки + 5 ускорений на 50 метров Восстанавливаемся ходьбой.
Неделя 2
Занятие 1 : 3 минуты ходьбы + (7 минут бега + 1 минута быстрой ходьбы) х 4 Занятие 2 : 3 минуты ходьбы + (8 минут бега + 1 минута быстрой ходьбы) х 3 + 5 х 6-ти секундные подъемы колен на месте со значительной частотой Занятие 3 : По желанию : 3 минуты ходьбы + 12 минут бега + растяжки + 6 ускорений на 60 метров Восстанавливаемся ходьбой.
Неделя 3
Занятие 1 : 3 минуты ходьбы + (10 минут бега + 1 минута быстрой ходьбы) х 3 Занятие 2 : 3 минуты ходьбы + (14 минут бега + 1 минута быстрой ходьбы) х 2 + 5 х подъемы колен 15 шагов с высокой скоростью Отдых : 3 минуты Занятие 3 : По желанию : 3 минуты ходьбы + 18 минут бега + растяжки + (3 х 10 метров) х 3 бега зигзагом Отдых : 3 минуты
Неделя 4 - Восстановление
Занятие 1 : 3 минуты ходьбы + 30 минут бега Занятие 2 : 3 минуты ходьбы + 15 минут бега + растяжки + (3 х 30 метров) х 3 бега зигзагами. Восстанавливаемся 3 минуты, затем 5 минут между заданиями. Занятие 3 : По желанию : 3 минуты ходьбы + 20 минут бега + растяжки + 3 минуты нарастающими ускорениями. Заканчиваем 3-х минутным бегом.
Лекция ГГ отрокам МС об игре в Регби: Правила он вряд ли помнит, а так на вскидку...
Отрабатываем пас.
1. По возможности, пасуй мяч назад тому партнеру по команде, который находится в более выгодной игровой позиции. В игре не принято избавляться от мяча только для того, чтобы тебя "не захватили". 2. Если хочешь получить пас - находись немного сзади от игрока своей команды, который сейчас владеет мячом. Если пасы тебе никак не удаются и мяч все время валится из рук, то тебя, скорее всего, поставят играть в первую линию схватки.
Отрабатываем удар ногой.
1. Сильно выбивай мяч вперед и вверх над головами противника и сразу мчись за ним, пытаясь поймать руками. Если тебя определили играть в схватку, лучше просто урони мяч на землю и со всей силы пни кого-нибудь из тех, кто находится поблизости - от игрока схватки никто ничего другого и не ждет.
Осваиваем тонкости игры.
Рак: игровая ситуация, когда от 3 до 20 игроков противоположных команд валятся на захваченного игрока с мячом. Судья обычно свистит сразу, как только игрокам удается выжать весь воздух из легких бедолаги, которому довелось оказаться внизу.
Мол: вместо того, чтобы повалить захваченного игрока с мячом на землю, противник насильно удерживает его на ногах и пытается отобрать мяч, по очереди отгибая пальцы с мяча. Судья не остановит игру, пока не услышит явного хруста.
Коридор: вбрасывание мяча из-за линии аута. Задача - попытаться поймать мяч, одновременно двинув локтем в лицо игроку противоположной команды.
Положение "вне игры": при раке и моле это положение, когда ты пытаешься завладеть мячом, подойдя к нему со стороны противника. Чтобы избежать положения "вне игры" достаточно просто наступить на захваченного игрока или хотя бы переступить его.
Назначаемая схватка: восемь нападающих одной команды обхватывают друг друга и начинают толкаться с нападающими противника. Цель схватки - дать нападающим возможность всласть "потузить" друг друга, и также предоставить вееру возможность перевести дух.